El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El texto de Xavier Vargas nos permite reflexionar sobre la incongruencia que muchas veces existe entre las concepciones de aprendizaje que involucra la totalidad del sujeto, con ciertas prácticas de evaluación que sóplo miden conceptos.
Las reformas recientes y no tan recientes en educación primaria y secundaria, nos remiten a viejos vicios que subsisten junto con las nuevas prácticas. Se plantea en el currículo un enfoque de habilidades y competencias, mientras en la práctica diaria se siguen evaluando conceptos.
Desde luego que el aprendizaje no es algo tan trivial. Al concebirlo como una totalidad en la que el sujeto se juega su ser mismo, los docentes tenemos que buscar nuevas formas de saber si el alumno ha desarrollado verdaderamente competencias. Y para ello, nada tan inapropiado como los exámenes tradicionales.